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九年级语文下册第一单元练习大汇总 九年级语文下册第一单元《外国诗两首》考点练习总结 九年级语文下册第一单元《我用残损的手掌》考点练习总结 九年级语文下册第一单元《我爱这土地》考点练习总结 九年级语文下册
2017-02-27
《外国诗两首》学习指导-初中九年级语文 一、学习指导 【知识考点归纳】 1、理解诗人对草原、森林、河流、乡间小路的灯光、暮色中的白桦涌起的情思，能感受诗人在描摹自然景物上的卓越才能。 2、体会休斯对祖先和故
2017-02-21
《外国诗两首》教学反思-初中九年级语文 ①诗歌教学需重朗读。在教学中，我充分地做到了这一点：有朗读指导，有听读 跟读;有初读 再读 品读;有自由读 分节读 指名读 齐读;有比较读 有师生同读。 以读代讲，以读促
2017-02-21
《外国诗两首》有关资料-初中九年级语文 两首诗的比较 梁畜的《我热爱秋天的风光》(以下简称《秋天》)一诗以流畅的节奏、质朴的语言和深刻的哲理吸引并打动读者，因而被选入高中语文新教材。笔者想到美国著名诗人休
2017-02-21
《外国诗两首》问题探究-初中九年级语文 1、怎样理解 我爱祖国，但用的是奇异的爱情! 一句的内涵和作用? 我爱祖国，但用的是奇异的爱情 ，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为 爱情 。这是个奇特的想法。下面的
2017-02-21
《外国诗两首》写作特色-初中九年级语文 祖国 笔调平实，情感真实。诗人以平实的笔调描写了俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒
2017-02-21
《外国诗两首》重难点-初中九年级语文 一、疑难解析 1、《祖国》一诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。请你谈谈这样写的好处。 在《祖国》中，诗人以平实的笔调描
2017-02-21
《外国诗两首》教学设计-初中九年级语文 【教学目标】 1、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2、品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 3、体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的
2017-02-21
《外国诗两首》字词-初中九年级语文 生字注音 虔信(qi n) 镶嵌(xiāng qi n) 深邃(su ) 晨曦(xī) 沐浴(m ) 潺潺(ch n) 瞰望(k n) 黝黑(yǒu) 形似字辨析 藉：(j )狼藉 缓：(huǎn)缓慢 惦：(di n)惦记 潺：(ch n)
2017-02-21
《外国诗两首》写作背景-初中九年级语文 祖国 1、作者介绍： 莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上屈指可数的被经典作家誉为 民族诗人 (别林斯基语)的天才作家之一。除他而外，还有先于他被果戈里和别林斯基尊为 民族
2017-02-21
《外国诗两首》原文-初中九年级语文 外国诗两首 祖国 莱蒙托夫 我爱祖国, 但用的是奇异的爱情! 连我的理智也不能把它制胜. 无论是鲜血换來光荣、 无论是充滿了高傲的虔信的宁静、 无论是那远古时代的神圣的传言, 都
2017-02-21
《外国诗两首》阅读答案-初中九年级语文 阅读下面诗歌并回答问题： 我爱祖国，但用的是奇异的爱情! 连我的理智也不能把它制胜。 无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的
2017-02-21
《外国诗两首》内容概括-初中九年级语文 《外国诗两首》中心思想 祖国 运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡
2017-02-21
《外国诗两首》全解-初中九年级语文 整体把握 祖 国 莱蒙托夫的《祖国》，从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的 爱情 。 我爱祖国，但用的是奇异的爱情 ，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为 爱情 。这
2017-02-21
《外国诗两首》读后感-初中九年级语文 读莱蒙托夫《祖国》有感 有我 才能不盲从 (说明：本文为转贴，出处不详)俄国大诗人莱蒙托夫在1841年写下了抒发自己对祖国 奇异的爱情 的《祖国》。 诗人借对俄国大地上最普通
2017-02-21
