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《枣儿》内容概括-初中九年级语文 中心思想 全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
2017-05-04
《枣儿》全解-初中九年级语文 整体把握 《枣儿》是一个话剧小品。其剧情是：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关 枣儿 的往事，流
2017-05-04
《枣儿》读后感-初中九年级语文 我五岁那年，有一天，几个小伙伴约我上山摘枣儿，还有比我大十来岁的小红姐。她带着我们边唱歌边向山坡走去。忽然，一个小伙伴叫了一声 你们看啊!好多好多枣儿。 我们抬头看去，啊!
2017-05-04
《枣儿》练习题及答案-初中九年级语文 1. 填空：舞台说明，也叫 ________ ，是由于演出的需要，穿插在剧本里的一些 ________文字，内容包括________ 、________、________、服装、________ 、________以及 _______
2017-05-04
《枣儿》作者介绍-初中九年级语文 孙鸿简介 孙鸿(1915-1960)，又名孙宏，化名华生、石坚，洋县华阳镇吊坝河人。1931年10月加入中国共产党。 1935年2月,华阳党支部建立,孙鸿任支部书记。3月8日,中国工农红军第二十五
2017-05-04
《变脸》人物描写-初中九年级语文 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩： 勤劳能干── 比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。 乖巧可爱──给老人捶背、
2017-05-04
《变脸》学习指导-初中九年级语文 1、自主学习: 采用略读──精读──审读的方法，在阅读中发现问题，利用文中关键字词寻找对理解文意有帮助的相关准确信息点。 2、探究学习： 讨论探究戏剧的修辞方法、语言技巧等
2017-05-04
《变脸》教学反思-初中九年级语文 第一、整节课紧紧抓住戏剧的特点──矛盾冲突，有序安排教学程序。尤其值得我们学习的是，整节课巧妙地活用了 变脸 这一题目，根据情节的发展给人物画 脸谱 ，从而透析人物的性格
2017-05-04
《变脸》有关资料-初中九年级语文 川剧变脸简介 变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法，在川剧中是很绝的一门技艺。 它是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于30
2017-05-04
《变脸》问题探究-初中九年级语文 1.怎样看待水上漂重男轻女的思想? 剧中描写水上漂这一人物形象，相当突出地表现了他重男轻女的思想。他因婆娘嫌他穷而离开了他， 从此赌咒再也不跟女人打堆了 ，并愤恨不已地说：
2017-05-04
《变脸》写作特色-初中九年级语文 一、写作特色 剧中的戏曲语言，是作者在口语基础上提炼加工的文学语言，并恰当地吸收了四川方言的一些语言成分，清新质朴，通俗浅显，明白如话而富有情味，洋溢着浓郁的生活气息，
2017-05-04
《变脸》重难点-初中九年级语文 一、重难点讲解 1、剧中塑造了狗娃和水上漂这两个鲜明的人物形象，他们各有怎样的性格特点?作者主要采用什么表现手法，刻画人物性格的? 提示： 狗娃的性格：勤劳能干、乖巧可爱、机
2017-05-04
《变脸》教学设计-初中九年级语文 【教学目标】 1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 2、体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 【教学重点】 1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突
2017-05-04
《变脸》字词-初中九年级语文 糍粑(c bā)：用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品初读课文，对照范读，掌握字音和节奏。 打鼾(hān)：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。 阴霾(m i)：空气中因悬浮
2017-05-04
《变脸》写作背景-初中九年级语文 1、作者作品 魏明伦，1941年生于四川内江，现居成都。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，著名川剧作家，被誉为 巴山鬼才 ，14岁即
2017-05-04
