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《音乐之声》全解-初中九年级语文 整体把握 《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯 特拉普的七个孩子当家庭教师。特
2017-05-04
《音乐之声》全解-初中九年级语文 整体把握 《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯 特拉普的七个孩子当家庭教师。特
2017-05-04
《音乐之声》读后感-初中九年级语文 《音乐之声》是一部音乐剧，剧中的女主人公玛利雅在不停的歌唱，那是她对自由的一钟向往，是对快乐与幸福的一种追求。她起初认为只有进了修道院，才能修身养性，才是真正热爱主
2017-05-04
《音乐之声》练习题及答案-初中九年级语文 一、知识积累与运用 1.请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 涟漪( ) 巍峨峥( )嵘( ) 鳞次栉( )比 伫( )立 顶礼m ( )拜 通xiāo( )达旦 2.文学常识填空。 音乐故事片《音
2017-05-04
《音乐之声》作者介绍-初中九年级语文 勒曼简介 洛特 勒曼，美籍德国女高音歌唱家，剧作家。就学于柏林，师从著名女高音歌唱家 M.马林格。1909年在汉堡歌剧院首次登台扮演《魔笛》中的第三男童。1910年，在O.尼古拉
2017-05-04
《枣儿》字词-初中九年级语文 生字注音： 蓦然(m )翘首(qi o)咀嚼(jǔju ) 囫囵(h l n)竹匾(biǎn)掸去(dǎn) 踌躇(ch uch ) 多音字辨析 翘：qi o(翘首)qi o(翘起) 兴：xīng(兴许)x ng(高兴) 形似字辨析 弹：(t n)
2017-05-04
《枣儿》教学反思-初中九年级语文 剧本学习应该与一般的文章阅读有所区别，所以本课主要在以下几个方面做了一些探讨： 1.从文本的角度读剧本。即本文的学习还是与一般的现代文阅读一样，从基本的人物、情节、主题入
2017-05-04
《枣儿》有关资料-初中九年级语文 枣树简介 枣树为落叶灌木或乔木，叶子卵形或长圆形，花黄绿色，属核果类果树，品种很多。结核果，暗红色，卵形、长圆形或球形，味甜，可以吃。枣木坚硬，纹理细致，是雕刻、车船、
2017-05-04
《枣儿》问题探究-初中九年级语文 1.剧本是怎样生动地表现人物感情的? 《枣儿》一剧以情感人。全剧重在写情，写老人对儿子、男孩对父亲的亲情，写老人与男孩之间的感情，写老人的故乡之情和对以往岁月的怀念之情。
2017-05-04
《枣儿》重难点-初中九年级语文 疑难解析 1、本文把时空集中在什么地方? 枣儿 在全文中有什么作用? 红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景， 枣儿 是全剧的标题，并以 枣儿 贯彻全文，老人和孩子以 枣儿
2017-05-04
《枣儿》教学设计-初中九年级语文 【教学目标】 1、了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的方法。 2、品味剧本的主题，感悟人生中体验成长带来的思考。 3、体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈
2017-05-04
《枣儿》字词-初中九年级语文 生字注音： 蓦然(m )翘首(qi o)咀嚼(jǔju ) 囫囵(h l n)竹匾(biǎn)掸去(dǎn) 踌躇(ch uch ) 多音字辨析 翘：qi o(翘首)qi o(翘起) 兴：xīng(兴许)x ng(高兴) 形似字辨析 弹：(t n)
2017-05-04
《枣儿》写作背景-初中九年级语文 1、作者作品 孙鸿(1915-1960)，又名孙宏，化名华生、石坚，洋县华阳镇吊坝河人。1931年10月加入中国共产党。 2、时代背景 在剧烈深刻的社会变革中, 人们的思想观念.生活方式面临着
2017-05-04
《枣儿》原文-初中九年级语文 枣儿 孙鸿 人物 老人、男孩 [幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。 幕后传来童谣： 枣儿甜，枣儿香 要吃枣儿喊爹娘; 爹娘给个竹竿竿， 打下枣儿一片片; 爹不吃，娘
2017-05-04
《枣儿》阅读答案-初中九年级语文 阅读下面的文段并回答文后问题 男孩 迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了? 老人仍在沉思。 男
2017-05-04
