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初中生要怎样才能学好文言文

初中生要怎样才能学好文言文 文言文是中华民族传统文化的一个载体,学好文言文,既是初中生考试的需要,也是继承传统文化的一个重要的渠道。 初中生感到文言文难学,主要是因为接触的少,而且没有文言文的语感

2017-12-14

初中语文文言文中的通假字大全

初中语文文言文中的通假字大全 案:同 按 ;审察,察看。动词。 召有司案图,指从此以往十五都予赵。 罢:通 疲 ;疲劳。形容词。 罢夫赢老易于而咬其骨。 颁:通 班 ; 斑 ;头发花白。形容词。 颁白者不

2017-12-14

四处方巧治“文言背诵健忘症”

四处方巧治 文言背诵健忘症 中学教材中文言文篇幅较多,明珠璀璨,字字瑰丽。可一说到背诵,不少同学就开始 头痛发晕 ,即使勉强背会,过上一段时间,也还是 物归原主 ,把课文还给了课本,考试时往往会出现 空

2017-12-14

文言文翻译技巧

文言文翻译技巧 句子翻译是文言文考查的重点,翻译时要落实到字词和句式上。文言文翻译有两种形式:一是直译,即用现代汉语对原文进行机械地对应翻译,做到实词虚词尽可能文意相对;一是意译,即不采取实词虚词字

2017-12-14

史传类文言文重要实词汇编

史传类文言文重要实词汇编 按 _______按诛五人 // 收摄按问(追究、查办) 当 _________表奏皆当死 // 蒙毅当赵高法应死(判罪) 德 (1)__________赵郡农民德之(感激) (2)__________周顺昌好为

2017-12-14

文言文虚词“之”的常见用法

文言文虚词 之 的常见用法 之 是文言文中一个重要的虚词,用法复杂。在此本文对 之 字的用法作简要的归纳。 一、用作代词,在句中作宾语或兼语,不作主语,分为以下几种情况。 1.第一人称代词,可译为 我 我

2017-12-14

文言文阅读练习《尹翁归传》

文言文阅读练习《尹翁归传》 尹翁归字子兄,河东平阳人也,徙杜陵,翁归少孤,与季父居。为狱小吏,晓习文法,喜击剑,人莫能当。是时大将军霍光秉政,诸霍在平阳,奴客持刀兵入市斗变,吏不能禁,及翁归为市吏,

2017-12-14

文言标点辨析

文言标点辨析 文言文本身没有标点符号,研究者根据现代的标点规范为其加上标点,以便于大家学习和研究。有些文言语句的标点出现些许差错可以理解,但是选入中学语文课本的文言篇目应是典范之作,不管从文言句式、

2017-12-14

文言文翻译有妙法

文言文翻译有妙法 《语文课程标准》中,要求初中生能 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容 。而在各类考试时,这 理解基本内容 常常以翻译的题型出现,即将文言语句或小段用现代汉语翻译出来。有些考

2017-12-14

文言文中问句的固定表述

文言文中问句的固定表述 一、表示反问的固定句型 1. 何 之有 表示反问,其中的 之 是助词,是宾语提前的标志。 有 是动词, 何 是其宾语。提前宾语的作用在于强调宾语。 何 之有 可译为 有何 。 何 并不是宾语

2017-12-14

文言固定结构的用法举隅

文言固定结构的用法举隅 文言固定结构,是指文言中某些词语经常结合在一起使用,已经形成的固定形式。这种凝固结构在句子里一般可以当作一个整体来解释,翻译时也有固定的意义。 一、 以为 , 以 为 以为

2017-12-14

三分钟测文言文背诵效果

三分钟测文言文背诵效果 文言文阅读三分钟自我测试记忆 一般同学认为,文言文阅读的记忆类考题,仅是默写的6道小题,只占18分。其实不然,古诗词赏析中的第7小题,即词语解释,以及课内文言文阅读中的第9小题,

2017-12-14

文言文应该这样学习

文言文应该这样学习 一、理解文言词句,这是学习的前提 掌握相当数量的文言实词,是提高文言文阅读能力的基础,这已是 归纳,学生不但掌握词语的各种含义,而且加深了对文章的理解,一举两得.文言虚词的作用也

2017-12-14

文言文学习方法口诀

文言文学习方法口诀 文言文短小思想深刻,结构层次也较清晰。 同学们学习文言文,积累知识须坚持。 初学方法要定格,贪多求全不消化。 文学常识心里明了,字词语义认读准。 翻译不能全盘上,多看注释勤思

2017-12-14

初中文言文学习方法分享

初中文言文学习方法分享 一、学习文言文,最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识,只有积累了一定的文言知识,才可能顺利地阅读文言文。 1.重视预习,学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,

2017-12-14

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