中考数学：中考前十天还能干点啥？

　　还有10天，南京市4.8万名初三考生就将正式踏上中考考场。所以，这时候更需要讲究复习策略，才能取得事半功倍的效果。为了给考生在复习策略以及应试技巧方面提供帮助，我们一起看看来自九中教育集团初三的7位科目把关教师为考生带来了哪些“独门秘籍”。

　　科目：数学

　　名师：徐爱芬

　　身份：南京市第九初级中学初三数学备课组组长，高级教师

　　细拟计划，超前复习

　　中考全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。因此，同学们要重视基础知识的理解和方法的学习，基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，所以复习中要紧扣教材，夯实基础，同学们结合自己的实际情况，制定一个可行的复习计划，计划要有重点，周密，容易执行，安排时最好是能跟上老师复习的进度并稍超前些，复习时可以按照知识板块进行，搞清每一个知识板块的各种题型，并做到能熟练地对付各种题型，上课之前，把相应的章节温习一遍，把有关知识进行初步梳理，适当完成一些回顾性的练习，记下主要困难，这样上课就有更多的时间与同学交流关键性的问题，提高了复习课的效率，就能明确哪些知识有缺漏，哪些知识重要，哪些地方容易，做到心中有数，带着问题上课，可以得到老师的特殊帮助，可以找一本系统复习的参考书来练习。

　　一定量的数学训练与题海战术不能划等号

　　题海战术不好，但一定量的训练，做足够数量的习题才能把数学学好，这一点必须引起重视，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习，根据历年中考试卷命题的特点，选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查同学们应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查同学们思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等，只有平时有针性的训练，才能在中考中正常发挥，只有每天动笔适量做点习题，这样才能保持一种思维的连贯性，考场上才不至于有生疏之感，数学中考题的难度分布为70％的简单题，20％的中档题，10％的难题，这意味着基础题占了84分，中考试题的难度不会有太大变化，对基础的考查不会减弱，除此之外，要明确雄厚的基础知识是能力的载体，如果数学概念不清、运算不准就谈不上具备数学能力了，对知识的掌握程度，还要看你做题的速度，许多同学就是在考试时时间不够，丢掉了平时能做出来的题，因此才考砸的，这些教训值得大家三思，建议同学们在中等以下难度的题上多花时间，做题并非做得越多越好，只能根据自己的实际情况适量地做，切忌忽视对知识点的梳理和深入理解。

　　善于反思总结，提高解题能力

　　解题后反思、总结，才能进一步看透问题的特质，特别要重视反思，国际数学教育委员会副主席安提卡指出：数学学习不是一个连续的过程，它必须重新组织、重新认识，有时甚至要与以前的知识和思考模。式真正决裂，反思是从新的高度、角度对以前的知识和思考模式进行审视，要注意培养自己的反思习惯，体会命题意图，优化过程，探索规律，形成有自己特色的解题经验，数学复习中既要注重概念、定理、法则等基础知识梳理，更要关注题后反思与总结，领悟其中的思想方法，并通过不断积累，逐渐纳入有己已有的知识体系，以期举一反三，提高解题能力，解题后一般可以考虑以下几个问题：

　　①对所解题的结构理解清楚，以便形成迁移考虑在解题过程中运用了哪些基础知识和基本技能?哪些步骤易出错?原因何在?如何防止?

　　②对解题方法重新评价，以期找出最优解法，考虑解题中运用了哪些思维方法，数学思想?想法是如何分析出来的?有无规律可循?有无它法?

　　③对题目的重要步骤进行分析，以便抓住解题关键，考虑解题的难点何在?你是如何突破的?能否用其他方法导出这个结果?再比较哪种方法是本质的、最好的、简单的?

　　梳理主干知识，收缩复习，回味练习

　　看着课本目录回忆基本知识体系，把复习内容进行系统的归类整理，形成知识体系，总结解题方法，把典型例题分类整理，力求做到触类旁通、举一反三，抓知识的主干，不必要也不可能再把每一个知识点详尽的复习一遍，可以看自己整理的笔记、提纲、图表、考卷，重温重要公式、定理等，通过“收缩复习”，为中考打下坚实而又熟练的知识基础，以便能在中考答题中，根据主干线索，迅速回忆，提取知识，做到“八九不离十”，在中考的前一周，同学们要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清理。

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