九年级语文下册《我用残损的手掌》练习题及答案(5)

　　【参考答案】

　　【基础巩固题】

　　1、略。

　　2、略。

　　3、解词：

　　锦帐：色彩鲜明华丽的整幅绸布，用作礼物。

　　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

　　蓬蒿：蓬草和蒿草。

　　荇藻：荇草和水藻。

　　蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁，比喻势单力薄或地位低下的人。

　　彻骨：透人骨髓。

　　4、灰烬灰尘摸索探索残损破损

　　5、戴望舒戴梦鸥朦胧《我的记忆》《望舒草》

　　6、“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理的情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开、心理和情感的流动。

　　7、作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水;调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地来到了这里。

　　8、写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整……婴孩手中乳”。作者抚摸到了解放区那了“辽远的一角”，情绪陡然一变，因为那里“温暖”、“明朗”、“蓬勃生春”。“恋人的头发”、“婴孩手中乳”是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用了美好、富有生机的景象，其用词多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。

　　9、从词语的感情色彩上说，写沦陷区时是消极的、冷色调的;写解放区时是积极的、暖色调的。从而，前后形成明显的对比。

　　从选取的形象上说，写沦陷区时，如，长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等，一片凄凉之象。写解放区时，用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。

　　这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好地表达了诗人内心深处的爱和恨。

　　10、⑴以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。

　　⑵形象地描绘出能够把握自己命运的新生活。

　　⑶用“繁花锦帐”来形容家乡百花盛开的美好图景。

　　⑷用“广大的土地”借喻整个中国。

　　⑸用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。

　　11、直接抒情，坚信中国共产党领导的抗日斗争必胜，解放前是民族复兴的希望所在。

　　【课外延伸题】

　　12、略。

　　13、为后文乘船游河和写桨声灯影里美丽的秦淮河作铺垫。

　　14、“我们初上船的时候”“天色还未断黑”“等到灯火明时”“这时我们已过了利涉侨，望见东关头了”“从东关头转弯，不久就到大中桥”“大众中桥外”。 温度适宜，景色宜人，笙歌月夜，如入仙境。

　　15、“此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些”。 灯光中河水闪着清清的柔波，使得视野里并不显得暗，天似乎也淡淡的透明，因而说“薄薄”的，显示了秦淮夜的独特美。

　　16、四层 分别写出了灯晕、月与灯交辉、岸上树木与月辉交映、远望月景。

　　17、杜牧：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　【中考模拟题】

　　一、古诗文默写

　　1、俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　2、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　　3、一鼓作气

　　4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　5、乡书何处达?归雁洛阳边。

　　二、阅读

　　1、“轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，表现出对母亲的敬重、体贴。

　　2、原因是：

　　⑴没有想到母亲是这样瘦小、虚弱;

　　⑵成人后“我”从来没有这样亲近过母亲，这一抱，我重新感到了一种幸福、一种甜蜜。

　　3、抓住“衰老”、“虚弱”、“散乱苍白的头发”等来描写。

　　4、(C)

　　5、从“我”对母亲的孝顺、对母亲的真挚情感等方面来组织文字，言之成理即可。

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