期末想提分，错题本这样做才有效！

　　学习中，无论老师还是家长，都是很提倡学生养成按时整理错题本的习惯。可是错题本要怎么整理才能最大限度地发挥作用呢？

　　一、基本要点

　　一本高效的错题本应该基本包含这5方面：

　　精选内容

　　错题本上的题目不仅包括常错题，“危险”题，还应该包括一些经典的好题，上节所讲的“举一反三”，“知一通百”的好题。而且要反复不断阅读，思考这些题，最后确定这题真的百分百不会再错了为止。

　　归类整理

　　错题要根据学科科目，章节，单元，知识点，错误原因进行归类，从而保证复习调理清楚，不会遗漏，精确打击。

　　添加备注

　　对于错题，不仅是记录一个答案，需要记录该题所设计的知识点，错误率，题目来源，错误原因，正确思路等等，便于总结，分析深层次的原因。

　　动态更新

　　错题是一种积累，需要不断更新，反复阅读和思考。每隔一段时间，教师很需要“错题重出”，对“危险”题型前后几次正确率进行反复比较分析，研究知识点复习情况。同样，学生也要不断“错题重做”，根据重做的情况表明自己是否真的掌握了。

　　活页装订

　　如果是纸质的错题本，未来方便归类，及时补充和更换，最好是活页装订。

　　二、记什么？

　　自己的错题一律要记录

　　自己做过的练习题，作业，考试中凡是遇到错误的题目一律记录下来。记录的时候把错题认认真真抄到错题本上，仔细分析错误的原因。然后用不同颜色的笔（最好是红笔）把正确的思路和解题过程完整地写在错题本上，并把自己的反思，感悟写在后面。

　　错题——错误原因——正确思路和解答——反思感悟。

　　

　　“危险”的题目也要记录

　　有些题虽然做对了，但是在做题的过程中可能是蒙对了，拿不 准，犹豫或者花了很长的时间才做出来。这些题目是比较“危险”的，所以也要及时“发送”到错题本反思和巩固，明确比较好的正确方法，以便以后直接顺利解决。

　　代表性，经典的题需记录

　　这些题目往往是老师课堂上的例题，充分体现了知识点结构，做一题往往可以起到“以一当百”的作用，这些题也需要记录。

　　好题，新题要记录

　　错题本上还可以记录一些思路巧妙，综合性强，从来没见过的“新题”，这样拓展你知识思路，日积月累，这本错题本就是你的“武功秘籍”。

　　三、怎么记？

　　分类分科目

　　每个科目分别建立一个专门的错题本，分门别类地把平时习题、作业、试卷中做错的题进行整理、分析、归类，这样也可以便于以后的复习和翻阅。

　　16开本子分纵向三栏：

　　第一列抄（粘贴）错题题干和自己的错误做法，标写上时间、错题出处（哪份作业、哪次测验、哪张试卷）、错题分值、扣分值；

　　第二列对应错题的位置重新做题；

　　第三列分析所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题思路和方法、该题出错的原因及应当掌握的重点。

　　
　　四、怎么用？

　　好学生的错题本就像是武林高手随身佩剑一般，放在身边随时翻看，整理。这样才能体现错题本的价值。一般学生错题本的使用分一下几层。

　　第一层次，错题再做：

　　将错的题目重新再做一遍，这是基础，必须完成的事情。做好后，浏览一下以前做错的原因，对比一下现在的思路和以前的思路有什么区别，看看自己走没走出以前的思维陷阱，从而避免再次犯错。

　　第二层次，随时翻阅

　　记忆有遗忘曲线特征，所以错题本在做完以后已经有一个比较深的印象了，隔几分钟就回去看是没什么效果的。最好的复习应该是隔一定时间（如三天或一周）再回去翻阅错题，理清思路。随时翻阅前面的错题，直到我们对错题完全理解、思路很清晰，确定自己已完全掌握，学习是高手所做的工作。

　　第三层次，相互交流错题本

　　错题本也可以和其他同学相互交流，由于基础不同，各个层次的同学收集的错题、典型题、思路巧妙的题不一样，建立的错题本也不同。会学习的同学，会从其他人错误中吸取经验教训，学到更有用的东西，得到启发，从而警示自己不犯同样的错误，提高练习的正确率。

　　最高层次，自主改编错题

　　这一层次难度较大，超级高手可能做起来比较顺利。但如果我们能够将题目进行变化，那足你能够将该知识点运用自如，举一反三了。错题改编是弥补知识漏洞的最佳的方法。