名师浅谈：学好音标 — Why & how？

　　最近许多的家长都和我反映以下几个问题：孩子的音标题总是错得厉害；单词背起来太困难；单词离了老师的发音音频，没几个能读准；开口说出来的英语多多少少有点儿奇怪的口音等等。其实归根结底就是音标没有学扎实。孩子们出现的问题就是家长和咱们老师要去和他们共同思考、解决的问题。今天咱们就来说一说音标的学习。

　　首先要说到的就是为什么要学好音标。

　　第一，音标影响孩子的单词背诵效率

　　我在检查一个孩子的单词背诵情况时，发现他的背诵就是把单词怎么拼写报了一遍，根本不读这个单词。很明显他的方法不对，白白浪费了很多时间。不会用音标来拼读单词，死记字母拼写，就相当于在不理解文意、不知道怎么断句的情况下背古诗和文言文，过程痛苦且效率低下。一方面这在浪费孩子的时间；另一方面，孩子对英语的兴趣会受影响、畏难情绪也会增加。所以背好单词，需要掌握方法，而最重要的方法之一，就是学好音标，读好读音。我想，光这第一个原因，就足以让大家对音标重视起来。毕竟英语这座高楼的建造离不开“单词”这一块块砖瓦。

　　第二，音标影响孩子的听力做题

　　其实这是单词背诵衍生出来的一个后果。例如，孩子死记硬背某个单词，没有通过音标正确掌握单词读音，那么孩子对于这个单词的读音是完全没有印象或者只有一个错误印象的。这样的情况下，如果听力中出现这个单词，孩子是完全不能意识到的，也就导致听力听不懂，题做不对。不信可以问问孩子，做错的听力题，如果让他看看听力文本，听不懂的单词是不是看到就认识了？

　　第三，音标影响孩子的口语表达

　　音标没学好，单词读不对；单词读不对，口语表达就有障碍，一方面是想说而不能说，另一方面也有可能是根本不敢开口说。在早先的应试教育中，有很多人都感受过“哑巴英语”的危害。

　　我们常说，英语这门学科考验的是孩子听说读写的能力，但是通过我们刚刚的分析，不难发现，音标学不好，对听说读写能力的培养都会有不良影响。

　　今天Lory老师就给大家支几招，说一说怎么学好音标。

　　1.请开口！勤开口！

　　音标这一类的知识，不怕你不会，只怕你不说。中考要考的东西，不管是听力还是词汇，哪个不跟音标有关呢？所以一定要开口练习。音标和其他知识不同，不是看、默记就可以攻克它。一定要开了口才知道能不能把它读对。而且音标中，容易发不标准、混淆的内容还比较多，一定多开口练习。

　　2.发准每个音。

　　如果你能勇敢地开口练习音标，已经迈出了第一步。接下来你要做的就是纠正读音。这一步，一定不要怕麻烦。也不要担心发不准。咱们这一步的目标就是通过纠正、模仿、再纠正、再模仿把每个音发准，所以简单来说，这一步就是一个字：练！

　　3.用单词练手。

　　很多家长都会反映，孩子学过音标，就是不熟悉，不会用。其实问题就在于没有活学活用音标。音标的活学活用其实就是学会自己拼读单词。

　　很多孩子上了初中，对于单词的读音还是依赖于老师的发音指导。所以这里提两点意见：其一，一些老的词汇，复习的时候可以关注一下音标，抛却自己对他的“印象”读音，用音标读一读，看看是不是正确。其二，碰到生词的时候，不要先问老师、父母怎么读，也不要先去用电子设备查读音。自己根据音标读，拼读之后，再去请教他人。这样才有一个复习、应用音标的过程。

　　4.良好习惯的养成——先发音再背单词！总结单词发音规律！

　　回到之前说到的背单词问题。爸爸妈妈们可以让孩子背几个单词给自己听听，如果孩子只会拼写单词，没有先读再拼的习惯，那就要引导他先发音，再背单词。养成这样的习惯后，孩子会慢慢有意识地根据读音来背单词。

　　习惯养成之后，孩子可以在积累单词的过程中自己稍作总结：那些字母有可能发什么音？字母组合呢？比如我们常见的tion，ph，cious等等字母组合，都是有相对固定的读音的。其实孩子就算没有一个一个去整理，当他掌握好了音标，对于发音有了自己的习惯、体会，他会直接反应过来单词中的某个部分要怎么读。

　　说了这么多，总结起来，学好音标，三个词：

　　准确（发音），开口，练习

　　最后要和大家强调几点：

　　有些中学并不会系统地教授音标，但这不代表音标不重要，如果音标不扎实，孩子的听、说、读、写都会受到不同程度的影响。所以对音标的重视一定要有！

　　此外，如果学校对音标的重视不足，那么学习音标正好是培养孩子独立学习能力的好时候。作为一个初中生，应该学会规划自己的学习，在摸索中找到适合自己的学习方法，不断去提升自己。

　　所以爸爸妈妈们，鼓励孩子音标学起来、用起来吧。最基础的东西往往是最重要的。

　　相信孩子学好这音标，一定会受益匪浅

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