名师点评2014南京中考化学试卷：减少长度 突出基础考查(2)

　　【点评一】

　　紧扣课程标准 凸显学科特色

　　出场名师：陈懿（江苏省化学特级教师、教授级高级教师、南京外国语学校化学教研组组长）

　　2014年南京市中考化学试卷减少了试卷的长度、学生的阅读量和答题量。紧扣课程标准、依据教材，以青奥会、新能源、环境与生活、热点问题等为话题，以教材知识立意，强化了对学生化学基本素养和掌握化学基本实验、基础知识的评价。

　　一、注重基础考查，有效评价学生的化学素养

　　2014年南京市中考化学试卷坚持以课标为依据，做到重点知识、主干知识重点考查，基本技能、学科方法突出考查。例如：化合价、元素、分子、原子、单质、化合物、物质的分类、化学变化、质量守恒定律、金属活动性顺序、气体的制取与检验、化学方程式的意义与基本计算等，考查了学生对基础知识、基本操作技能的掌握和对装置作用的理解等。再如试卷中“空气的成分”、“地壳中元素的含量”、“用肥皂水区分硬水和软水”、“常见金属的活动性顺序”、“用熟石灰改良酸性土壤”、“酸碱之间的中和反应”、“煤、石油、天然气等化石燃料”、“温室气体”、“酸雨问题”等内容是教材知识的重组或再现，是初中化学所要求的知识，有效地评价了学生的化学素养。

　　二、联系生活实际，较好体现化学学科的特色

　　试卷中联系生活实际考查了“青奥会火炬燃烧的相关话题”、“糖水”、“西红柿等常见食物的pH”、“厨房中用食醋区分食盐和小苏打”、“糖果增香剂”、“铁刀变铜刀”、“空气污染”和“新能源的开发” 等知识点。通过用柱状图的形式来考查天然气和煤燃烧产物对环境的影响，有效地考查了学生对图表中有效信息的获取及数据的处理方法；以教材中分子示意图和化学反应相结合，从宏观和微观的角度考查化学反应中物质的组成、结构、性质等；以教材中的炭粉与氧化铜的反应实验为背景，用定性、定量等方式对物质的成分进行探究。试卷对教材文本进行了丰富、完善和变通，进一步发挥了教材文本的教学功能，引导教师在教学过程中，要进一步落实课标要求，用好教材，让学生在知识的学习过程中不断地夯实、积累、深化，在已有的知识基础上运用并解决新的问题；引导学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工，更重视知识的建构过程；引导教师和学生阅读、理解课本，让学生经历学习过程，培养良好的学习习惯和态度。

　　总之，今年试卷与去年相比进一步突出了基础，减少了长度。在题型设置、考查重点等方面体现了很好的传承和延续，充分体现了化学教学应立足课本，重视双基，关注学生的学习方法、学习习惯和学习态度。