2012中考语文复习方法略谈

    以下是学而思老师给即将参加2012中考的学生提出的一些复习建议,希望能给大家一些帮助。

　　一、心中有数，知己知彼

　　首先知道考什么。《考试说明》是每门学科命题的依据，必须认真研究领会。今年的《说明》比往年相比，又增加了一些新的内容，比如把试题涉及的各个能级作了详细的说明和举例，有很强的指导性。再比如今年的作文分值又比去年增加了不可轻视的5分，把握了这些信息，复习也就有了方向和侧重点。

　　二、制定有效的复习计划，提高复习效率

　　时间安排：考生应该给自己拟定两轮复习计划（从现在到寒假前，主要复习初一、初二知识点参考资料——课本为第一轮复习；寒假到第一次模拟考试为第二轮复习），这两轮复习要争取做到先系统后重点，先粗略后精细。

　　内容分配：早读课以古诗词的背诵默写为主，课堂上以各项题型的能力训练为主，课外以阅读积累为主。

　　三、针对各种题型，进行有效训练

　　1．明确中考方向

　　  复习时应将中考试卷题型进行分类，有知识点的分析，有精选的题目及解答。复习时可以将所列知识点分块进行逐项复习，争取做到由理论到实践，从知识到能力。全书做完后，应对中考各类题型及答题技巧有较为清晰的了解。

　　2．精选试卷，做到举一反三

　　能力是训练的结果，训练应以精取胜，我们反对“题海战”，但必须有意识地熟悉近几年南京市的中考试卷，通过训练明确试题特点，熟悉解题思路、步骤和方法，提高分析问题，解决问题的能力，并争取能做到举一反三。

　　3．重视老师的评讲，学会归纳答题技巧

　　做题固然重要，但更重要的是认真听取老师每一次的评讲，学会归纳各种题型的答题技巧，以求以一挡十。如阅读题常常是许多学生感到头疼的题型，有的同学抱怨，做了大量的阅读题可每次考试换一篇文章又是扣了很多分。其实虽然文章每次不同，阅读题的题型却总是大同小异，只要你认真听老师评讲，并及时作好总结归纳，就会发现有以下几种方法可供参考。

    方法一、根据试题的具体要求，在原文中捕捉答题的有关信息，直接摘引原文语句答题。

    方法二、通过理解选文的上下文之间的关系答题。

    方法三、根据题目的要求，把作者的意思转化成自己的语言来答题。如果归纳成一句话那就是要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。

　　四、应当重视语言材料的积累。

　　学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。复习时我们更要注意积累。

　　积累的内容主要有：字词积累、古诗文积累、名言警句积累、名著积累等。学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生,在复习时应强化如下三个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词和名句,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防"口是手非"。

　　五、应当突出阅读和写作能力的训练。

　　阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，同学们要注意在复习时归纳出一些阅读写作的规律和技巧。

　　1、阅读训练策略

　　（1）明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，你可以有意识地按以下的步骤进行复习：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。

　　（2）在阅读训练中要努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义、准确理解重要语句的深刻含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

　　（3）阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要总结做题思路和方法。同时注意通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。

　　（4）文言文阅读部分是我要重点讲的。因为中考试卷中的现代文阅读材料都选自课外，唯有文言文阅读材料选自初中教读篇目。但是范围很广，要在16篇里选一篇，谁也猜不出会考哪一篇，我们也不提倡押题。16篇都要熟记，但

　　复习时也要懂得抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。因为文言文阅读一般考查字词、句、文的理解，复习时要特别注意这些内容。字词一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、通假字，词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似，如文章主要情节、思想感情、主要人物、表现手法等。因此在复习时，都要针对这些拎出要点，总结规律。

　　2、写作训练策略。

　　写作是同学们最头疼的问题，而且今年的分数又增加了5分，已达到60分，这令许多同学紧张万分。虽然写作能力不是一朝一夕能培养出来，但两个月的写作复习训练我们还是可以讲一点策略的。

　　（1）加强审题的训练

　　每次作文训练不要要紧下笔，学会多读题目，一要看清题目要求，一般作

　　文都在“要求”一项里对文体、字数等都作出了明确的规定，这些要求是一望即知的，必须照办无误；二要看清题目的提示语，它会对你文章的立意和选材提供构思的角度，给予你很大的启示；三要抓住题目的关键字，读出它的隐含意。2011中考作文《也是一堂语文课》，关键字“也”凡是可以带给人生感悟的事、情，人都是一堂语文课。

　　（2）牢记文章要有“体”。文章是有体裁，所以不管同学的写作能力的高体水平如何，在必须打好写作基础的初中阶段,应当能写出符合要求的记叙文和简单的议论文。记叙文一定要做到内容具体,要有具体的事件、情境、要描写，重在以情感人；议论文要有鲜明的论点和充足的论据，努力做到有理有据，重在以理服人。

　　（3）关心周围事物

　　写作不是个纯技巧、纯技术性的操作，写作能力的考查首先是对观察力、想象力和感受力的考查,复习阶段虽然紧张，同学们仍然要培养对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，可以准备一本随身带的小本子，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

　　（4）学会写小事，抒真情

　　写作中，要善于从大处着眼，小处入手，以小见大，学会“一滴水里见阳光”。好的作文决不是华丽辞藻的堆积，更不是无病呻吟，胡编乱造，它就是把自己的亲眼所见、亲耳所闻，心里所想，亲身经历的用自己的语言实实在在地说出来，让真挚的感情从心灵深处自然流淌出来。文章应出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。

　　（5）重视作文评讲，多读优秀作文

　　复习时间毕竟紧张，我们也不能光是多写，写得再多可能还是井底之蛙，还要学会汲取他人的养料。每次作文训练完后老师一定会针对本次作文做一次精心的评讲，你要认真听取，分析老师读的范文有哪些优点，老师提到的问题你的作文是否也存在。评讲比写作更重要，写作中发现问题，评讲时纠正问题。如果问题得不到解决，下次作文重复出现，这样的训练又有何益？理想的训练效果是每写一篇就有一次大收获。平时自己可多读优秀作文,研究一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇,在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新颖,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。但切忌照般照抄。

　　“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。两个月的复习，时间是短暂的，但只要你努力，所获得的扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力应该可以让你的根基更为厚实，让你对中考充满信心。最后老师真诚地祝福大家在中考中取得优异的成绩，愿六月的阳光普照我们每个人！

　　1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对七年级上册到九年级下册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写，既练书写又强化背诵，可用课余时间做。对生字的注音要结合语境（语段中和句子中）；书写，关键是要在平日训练中养成及时纠错的习惯。对要求识记的3500个常用汉字，要注意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与速度，做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。

    2.诗文默写检查法。包括课内诗文与课外古诗词。（应在一轮复习的第1至2周内检查第一遍，在本轮复习第3至4周内检查第二遍。可用自习的时间去。中考前需要再检查。）要在理解的基础上记忆，防止死记硬。因为语文学科需要记忆的东西较多，应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。还可利用早读、午间、晚自习或睡觉前等时间进行自我小测验以加强巩固。

    3.语言运用和综合性学习活动法。这部分内容一般源于生活，可以分类练习并给予方法指导，如：读图说明与简评、造句与仿写、提炼信息、口语交际等。教师可利用课前3—5分钟的时间进行，练习时应注意口头语言表达要规范，书面语言表达要准确，做到简明、连贯、得体，还要进行专项练习，此外，这期间还要利用课外时间适当阅读每册教材附录部分的“名著导读”，并用表格形式归纳，以达到积累和运用的目的，如：作品名称，作者简介、主题思想、内容概括、主要人物、性格分析、读后感想等，此外，综合性学习也不可忽视。

    4、文言文阅读指导法。文言文阅读一般分为：字词解释（包括实词、虚词和通假字）、句子翻译、内容理解、评价几部分。时间安排4周左右，教师要利用课堂的时间去做。复习时可采取以下方法：①.制作活页夹法。将原文认真抄写后，参照课本注释在原文下用红笔作小注，再找出重点句，另起一行在相对的位置上对译。采用活页形式会给学生带来方便，既可以添加内容，也便于携带，更促使大家将文言知识落实在笔头上。②掌握“一二三”阅读法。即把重点放在课内阅读，采取“一通读，二分析，三迁移”的方法，使这三个步骤相互联系起来。这里所说的“一通读”，就是初步阅读相关的文言文语段，从整体上把握语段的内容，然后逐字逐句直译，同时积累文言词汇，训练语感。“二分析”，是指在整体感知以后，对一些难点加以分析，或结合上下文发现有帮助的相关信息。“三迁移”，是指在练习时，灵活运用所学知识向课外迁移，这对于解决课外文言文阅读有很大帮助。

    5、现代文阅读指导法现代文阅读应做到由整体到局部，由浅入深，由文本到拓展。从所学过的六本教材中分别选出记叙类、说明类、论文类范文3—4篇，注重把握记叙、说明、论文类三大文体的阅读知识、阅读方法、答题技巧。阅读时要做到：①.感知内容——整体性阅读法通过自己的主观认知，综合运用学过的语文知识，对文章进行全面而仔细的通读、理解，把握文章的主要内容。一般说来，从阅读行为来看，既要训练鉴赏性阅读又要训练比较性阅读；从阅读题型上看，既要训练理解性阅读，又要训练开放性阅读；从阅读范围来看，既要抓住课内，又要重视课外；从文体来看，还要兼顾各种文体。②.揣摩语言——理解性阅读法理解性阅读主要是指针对中考试题的考查方向，有目的地进行阅读理解训练，学会结合语境揣摩词语和句子的含义与作用，运用探究和创新观点评价文章的观点、内容和艺术特色。不是靠死记硬背去应付中考。③.拓展迁移——创新性阅读法这是指阅读者不受作者观点的局限进行多角度创意性阅读，在阅读时要善于展开想象，将书本的内容与社会生活联系起来，既能加深对文章的理解，又能培养用知识指导生活的良好习惯。

    6、作文规范指导法中考作文从形式上说有：话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文，等等。作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的问题，更重要的是积累。在第一轮复习中，大家应每周写一篇作文，主要练习记叙文与议论文的写作，在自选作文时，选择了哪一种文体，必须按照该文体的规范写，不能写成“四不像”文章。