中考作文范文：命题作文“请记住我的名字”范文与提升(2)

　　【病文展示】

　　师生之间

　　请记住我的名字

　　山东省日照市五莲县高泽初中  王蕾

　　不经意间，初中的时光已在不舍中悄无声息地过半了……

　　清晰地记得，两年前，我是带着对小学的无限留恋来的。步入初中的大门，在心理上，于情于理，我对新的环境或多或少有那么点拘谨。【就因为你的“拘谨”，就要记住你的名字？记住的原因，似乎强人所难。】

　　初中开始的第一节课是你上的，你不知道当时我多么紧张，那时只是听别人说初中和小学有很大不同，所以我对第一节课感到那么的陌生和恐惧。【就因为你的“陌生和恐惧”，就要记住你的名字？记住的原因，依然语焉不详。】

　　但这第一节的语文课竟然在你的幽默的语言中不知不觉地过去了，我认识到，事实并不像我道听途说的那样！初中生活同样是异彩纷呈，色彩斑斓的。也许是我从小喜爱语文的缘故，我有幸成为了你的科代表。【为什么会选你做“科代表”？这一点才是老师能记住的关键。】

　　请记住我的名字，虽然两年来我不是一个合格的科代表，我从没主动帮你检查过一次作业，每次收作业拖拖拉拉的总是我，甚至你进教室前连课本都懒得帮你接……但这不是不尊敬，不是傲慢，因为这只是源于小小的懒惰！【记住你的“懒惰”，这个“科代表”真负责任哦？这个老师真有眼光，居然还能容忍？】

　　请记住我的名字，尽管我不是百分百合格的学生，作业本上常会有潦草笔迹的是我，在你讲课时偷偷和同学说句话的是我，为作业多而抱怨的还是我……但我不是在挑衅，不是在耍滑头，只是想宣泄一下心中小小的不满。【记住你，就是你能“宣泄”捣乱？】

　　请记住我的名字，我不是成绩最好的学生，也不是能让你引以为傲的学生，但我有我的特点的！【记住你，就是你有“特点”。这点，能让人信服。】

　　初一时因为你的幽默的讲课风格，课下我被那帮淘气包喊为“爱情小说科代表”，当时我真冤，特想……但又一想只为堵住他们的嘴没什么必要，后来一想又觉得挺好玩儿了！

　　所以请记住我的名字，因为我曾有这么大的“牺牲”！【记住你的“牺牲”，老师知道么？】

　　请记住我的名字，虽然三年过去了，我从未写篇文章去赞颂伟大的园丁——您！但它们已写在我心里了，有些东西是不想写不出来的，需要幸福地珍藏在心底的！【记住你的“快乐”，这点，老师能做到。】

　　请记住我的名字，尽管我有那么多的缺点，但请把它们放小一些，多看看我的优点，其实，我的优点还蛮多的嘛！【这一句，是承上，还是启下？这个过渡句的位置有点问题。】

　　请记住我的名字，因为两年过去，没人再狂编你假期布置的一摞（嘻，实话实说，也就5篇）作文了，因为时光不会再来了……【记住你，就是因为你“狂编作文”？】

　　敬爱的语文老师，请你记住我的名字！

　　（指导老师：张绪杰）

　　朋友之间

　　请记住我的名字

　　山东省日照市五莲县高泽初中  穆洪晓

　　也许我并没有她那么重要，但我会关心你；也许我并没有她那么活泼，但我也会试图去开朗；也许我并没有她那么宽容，但我会用我那颗不太宽容的心去包容你。朋友，请记住我的名字。

　　相识

　　两个不满十岁的小女孩在校园里相遇，那就是我们。

　　那时太小，不懂得什么是友谊。只是朦胧记得有个同学，是你……

　　【“请记住我的名字”，是全文的线索，要在每个部分反复呈现出来。想一想，本部分如何呈现？】

　　再相遇

　　【标题字数要一样，就能呈现对称美。五个小标题，要么都是2字，要么都是3字】

　　小学六年转眼即逝，初中的大门向我们招手，为我们打开。幸运的是我们竟在同一个班级，而且也只有我们两个人最合得来。我们成了朋友，成了无话不说的朋友。谁知那仅仅只是我一厢情愿地认为罢了。其实，你的心里始终有她。她和你是从小一起长大的朋友，每当说起她的时候，你总是神采飞扬，以她为傲。

　　在你眼中，她是一个活泼、开朗大方、热情、为朋友两肋插刀的人。而我，只不过是一个在你寂寞的时候可以陪你说话，在你难过的时候可以安慰你，在你快乐的时候可以祝福你的一个普通朋友罢了。

　　【“请记住我的名字”，是全文的线索，要在每个部分反复呈现出来。想一想，本部分如何呈现？】

　　倾诉

　　那天晚上，你哭了，你告诉我她不理你了，你还说友谊，朋友什么统统都要离你而去了……

　　那时，你想到你还有个我了吗？

　　我试着安慰你，告诉你，没关系，你还有我，也许过几天她就好了，以后把你的小性子改一改……

　　你脸上没有表情，似乎离开她的那一刻地球就会停止转动。

　　【“请记住我的名字”，是全文的线索，要在每个部分反复呈现出来。想一想，本部分如何呈现？】

　　哭诉

　　这次，你哭不再是因为她不理你，她要上技校了，以后再也没有人和你一起下学了，再也没有人鼓励和支持了。这刻，我多么想告诉你，没关系，反正还有我。

　　可久久我都没有说出口。

　　你说，其实你的脾气已经好多了，现在你已经试着自己去调整心情了。我看得出来，我也明白事情需要一步一步来。但你也可以试着不去生气，试着去笑对人生呀！

　　【“请记住我的名字”，是全文的线索，要在每个部分反复呈现出来。想一想，本部分如何呈现？】

　　分离

　　分离总是来得那么快，那么快，快得我没有做好心理准备，快得我不知该说些什么？

　　初三了，还有几个月就要参加中考了，分离的日子一步步逼近。

　　朋友，别忘了你曾经还有个我。

　　请记住我的名字！

　　（指导教师：张绪杰）

　　童心之间

　　请记住我的名字

　　山东省日照市五莲县高泽初中  秦云

　　悠悠彩云，似水流年。

　　认识我的人都知道我的个性，也都清晰我挂在口上的一句话：秦风又再，一缕轻云。

　　这句话是我的名字演变而来，成为我的至理名言。【诠释名字的由来，别有风味。这里应该强调一下“记住”的理由。】

　　时间流逝，秦朝的风气好似依旧存在，只是它已恰似那天空的一缕淡淡的轻云，随风飘散。

　　记忆深处，有一朵童年绽放得如此绚丽，挥之不去，好像永远也不会凋谢。

　　绿树成荫，清澈的溪水流淌在林间，不断冲击着岸边的碎石，激荡出美丽的水花。

　　一群叽叽喳喳说着话端着水盆的妇女从村里向河边走来。嘻嘻闹闹的走到河边的薄石边，她们是要洗衣服。

　　我们几个小伙伴在河边的树林里正玩得起劲，至见白白的泡沫漂在清澈的溪水上，就像在白净的脸上划上一道道疤痕，太难看了。

　　我们便想着把洗衣服的赶走，可是又不能直接去说，我们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

　　突然，我眼前一亮，咦，前面一群鸭子在林间嬉闹。我把伙伴召集在一起，小声嘀咕了几句，说出了我的计划，伙伴们便都笑得前仰后合。

　　随即，我们便行动开了，我们合成包围之势，想把一群鸭子赶下河去，可是，鸭子它不是那么听话啊，我们越是把它们往水里赶，它们越是往岸上跑，我们鸭子斗智斗勇，累得满头大汗。最后，我实在是没有耐心了，于是随手捡起一块石头朝鸭群仍去。

　　嘭，随着石头的落地，鸭群被冲散，四处乱窜，最后，竟然都下了水，把河水搅浑的河水没法再继续洗衣服了，岸边的几个妇女破口大骂。我们伸伸舌头也不搭理她们，拔腿就跑！

　　【叙述一次“恶作剧”。这是作者要表明的一个“记住”的理由。所以，文章要交代一下，最好。】

　　（指导教师：张绪杰）

　　【误区提示】

　　一、活跃思路：雾海航行塔灯引

　　一些学生拿到话题之后，不知到该如何入手，即使知道如何入手，也难以在短时间内构思成文，即使能勉强成文，一般学生也难以做到主旨明确和思路清楚。特别是在争分夺秒的中考考场上更是如此。而考场作文又特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然，原因很简单，阅卷老师不清楚考生的作文功底，又由于时间关系，一般都难以细细揣摩文章。平时作文，有些学生喜欢写些含蓄的文字，但是考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得来短时间内难以让人读懂，需要反复推敲，甚至几个老师讨论一番才能确定，其后果可想而知。一般来说，立意的思路有“问答式”、“关键词式”、“条件式”、“诗句式”、 “纵向式”“横向式”“倾诉式”“聆听式”“比喻式”“小标题式”“蒙太奇式”“反复式”“判断式”“否定式”“假设式”等。但我们一定要明白，通常情况下，我们的作文却只能从一种主要的思路表现形式的角度出发去立意。《请记住我的名字》这个文题适合用“关键词式”、“倾诉式”“小标题式”“反复式”等思路方式。第一篇习作，貌似“反复式”，但不够清晰到家；第二篇习作，运用“小标题式”，但不够精确；第三篇习作，有“倾诉式”，但关键词不够明朗。

　　二、彩线串珠：伏脉于千里之外

　　一堆散乱的珍珠，只有用彩线串起来，才能成为珍贵的艺术品。同样，生活的珍珠也需要思想的红线来连接，才能形成条理清楚的文章。这根思想的红线便是线索。线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，如果线索不清，文章必然杂乱无章。这种结构方法，有利于打开思路，能够让我们思接千载，在广阔的心田里自由驰骋。《请记住我的名字》这个文题，应该就是文章的线索。三篇习作在线索的凸显方面都不够明显，有待加强。