课件展示：智巧趣题

知识考点：操作类题目,属于趣味数学

展示效果：
　　低年级学员通过实际动手操作,将思维过程直接反应到flash课件中,加深理解。
　　并可以通过多种尝试寻找到最佳方案,培养学员举一反三、一题多解的习惯。

课件展示：几何图形的分割

知识考点：空间想象和归纳递归

展示效果：
　　这类问题由于几何构成复杂，造成在传统的黑板教学中难以直观表达。但ICS2.0系统可以轻松直观的构成立体图形，让学员提升空间想象能力、并通过实际操作进行深入体验。

　　一二年级课件围绕一个完整的故事情节展开，在故事中完成数学的学习，三到六年级辅以简单的情节，配上相应的动画，并且在一些细节上加入趣味元素，使得课堂更加生动活泼。通过完整的情景使孩子置身其中，情景教学更生动有趣。

　　我们在ICS 2.0中会推出专业的互动白板，老师和学生通过笔触白板就能够操作课件中的按钮，会极大的提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效果。真正的让孩子体验互动教学的快乐！

　　对于经典问题或者常考题型，加入链接联系课内外考点，历年真题立体呈现，同时辅以国外竞赛题目，使得课堂更加贴近小升初以及各大杯赛，使教学的更有针对性。

　　在每1到3讲进行一次归纳，把相同类型的问题，相同方法处理的问题进行一次总结。使孩子养成归纳总结的习惯，对于常考知识的巩固很有效果。另外每讲前特别设置“前讲提要环节”，使短短的复习更有趣。

　　 一二年级使用简单可爱的动画人物，课件中偏重故事性，情节的连贯性与互动性；
　　 三四年级以较低年级更成熟的动画风格为主。课件降低故事性，加入条理性和逻辑性。
　　 五六年级因为年龄与升学压力，去掉课件中的故事和背景，整个课件以闯关的模式贯穿在一起。动画主要体现在解题过程中，培养学生有逻辑，有条理的理性思维方法。

　　用生活情景教学不仅使孩子能更好的融入其中，更能使孩子在生活场景中体会学以致用，提高孩子的独立生活能力。让孩子体会学习在生活中的快乐！

优点：
　　放弃按照书讲，这标志着中小学教育培训正式走出课本，以每年最近趋势为向导，将知识点系统贯穿于教学中，更符合目前日新月异的教学改革方向。

缺点：
　　讲义不美观		   优点：
　　学而思不仅在课堂上要让孩子们感受到乐趣，再看讲义的过程中，在回家复习做功课，做课后作业的过程中，同样能感受到学习的快乐。

缺点：
　　表达方式不直观，没能走出书本的束缚。
优点：
　　该系统将使得学而思课堂可以任
意使用直观立体、轻松愉快的各类音频、视频、flash、ppt课件和教学软件，并彻底摆脱粉笔灰的干扰。

缺点：
　　缺乏互动性		   优点：
　　 在ICS1.0的基础上，增加互动功能，让学员通过实际操作感受更直观，教学效果更好。

　　 您的意见和建议将引领学而思继续前进！